降低不當行為的方法—忽視法
舉例：上學 → 哭鬧 → 媽媽給玩具、餅乾
媽媽注意到我
處理：上學 → 哭鬧 → 離開一段距離、不理會 → 哭，更大聲，跑到媽媽面前
→ 媽媽：「乖，不能哭」→ 離開稍遠處 → 哭更大聲 → 喘氣、不哭時
→ 讚美：「小琪好棒，小琪不哭了」→ 哭更大聲 → 離開 → 不哭時讚美
（大人的注意力是孩子產生不當行為的主要原因 → 要「注意」的是好的行為）
＊注意在使用忽視法時，應在實施的過程前後一致（熬過兩、三天）且最好增強法與忽視法併用。
＊注意是否有傷害的行為（可以警告，但不要加油添醋，要有耐心）。
降低不當的行為方法—隔離法（Timeout）
在孩子表現出不當行為時，我們可以把孩子轉移人一個較少受增強的區域情境中，其不當行為就會降低。
如何幫助孩子克服其情緒障礙
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口語表達情緒：「我生氣」、「我難過」
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適當的運動
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口語表達無法發洩真正的情緒，則幫助他建立一些在家裡及學校均可被接受的表達方式，如：寫字、畫畫、跑操場
憤怒、生氣的情緒
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每個人都會生氣，但當孩子表達他們的憤怒時，卻不被大人所接受，則孩子很小時，即學會將情緒壓抑
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幼兒由於言語或行為表達較差，常會用較原始方法表達情緒，且較無法控制情緒
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協助孩子處理憤怒情緒
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藉由較為實際的方法讓孩子表達憤怒情緒，如：枕頭
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幫助孩子將焦點轉移或面對被抑制住的憤怒情緒，並且鼓勵孩子將怒氣抒發出來
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讓孩子藉由口語表達方式傳達其怒氣（針對那個令他們生氣的人，讓他們把想說的話說出來）
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與孩子討論憤怒情緒：「什麼是憤怒？是什麼讓他們感到生氣？他們如何表達怒氣？當他們感到氣憤時，他們做了什麼？」
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用拳頭打枕頭、踢枕頭
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撕報紙
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把紙張浸濕
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踢罐頭、踢球
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跑步
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用網球拍來打床鋪
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在淋浴時大吼
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將所有想得到的罵人字眼寫在紙上
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將憤怒的心情寫在紙上或畫出來
